目的 调查陕西关中农村两贫困县儿童的行为问题及家庭影响因素,为儿童健康成长提供参考依据.方法 采用随机抽样方法,于2016年5月选取陕西关中两贫困县在校小学生1 000名,用Conners行为问卷进行调查,并对结果完整的836例问卷进行统计分析.结果 1)不同年级儿童在品行问题、学习问题、冲动-多动及焦虑方面差异均有统计学意义(P＜0.05).其中,四、五年级儿童在品行问题和焦虑两因子得分上,四、六年级儿童在学习问题和冲动-多动两因子得分上,五、六年级儿童在品行问题、学习问题、冲动-多动和焦虑因子得分上差异均有统计学意义(P均＜0.05).2)男童在心身问题和焦虑两因子得分上高于女童(P＜0.01).3)不同经济状况儿童在学习问题和冲动-多动因子上比较,差异有统计学意义(P均＜0.05).其中,学习问题因子上贫困家庭儿童得分较家庭经济一般和较好的儿童均高,冲动-多动因子上家庭贫困儿童得分高于家庭较好儿童.4)母亲不同文化程度儿童在焦虑因子得分比较差异有统计学意义(F=3.321,P＜0.05).其中,母亲小学文化程度的儿童焦虑得分高于母亲大学文化程度儿童.结论 陕西关中农村贫困学龄儿童存在一定的行为问题,家庭影响因素不可忽视,应该引起学龄儿童家长们的重视.
作者：雷晓梅；杨思萍；刘利
来源：中国儿童保健杂志 2017 年 25卷 4期
