目的 分析和评价传统培训模式和参与式培训模式对医务人员进行艾滋病预防母婴传播知识培训的效果.方法 将2014年4-7月凉山州各县参加凉山州预防艾滋病母婴传播师资培训班的447名医务人员随机分为两组,223名医务人员采用传统培训模式,224名采用传统培训模式基础上加入参与式培训方法,有角色扮演、辩论法和演示法等多种培训方法,对培训知识的考核结果和满意度进行分析和评估.结果 两种模式培训后测试成绩均有显著提高,差异有统计学意义(P＜0.05),都提升了学员对艾滋病母婴传播基础知识的掌握;参与式培训组明显提高了医务人员对艾滋病预防母婴传播的病毒检测和咨询能力(P＜0.05);培训后满意度调查,参与式培训组满意度达98.8％,传统培训组满意度为89.5％,差异有统计学意义(P＜0.05).结论 参与式培训有利于学员更有效地掌握艾滋病预防母婴传播知识,提高培训效果.
作者：郑姝娟；蒲杰；许跃忠；布的尔波；唐英；何丹；梁家智；刘敬涛；孙玲玲；何朝华
来源：中国妇幼保健 2017 年 32卷 8期
