目的:探究基于目标设置的阶段性健康教育理论在气管切开吞咽障碍康复训练中的应用价值。方法:选取2018年5月至2020年5月收入金华市中医医院治疗的气管切开患者80例，按照随机数字表法分为观察组（
n=40）和对照组（
n=40）。对照组采用常规健康教育干预，观察组采用基于目标设置的阶段性健康教育理论干预，两组干预时间1个月。比较两组患者干预前和干预1个月后的吞咽功能评估工具（CNSAT）评分、误吸率、疾病认知能力、治疗依从性和患者满意度。
结果:干预1个月后，观察组CNSAT评分为（15.13±1.74）分，显著低于对照组的（19.21±1.97）分，差异有统计学意义（
t=9.81，
P < 0.001）；观察组疾病认知能力评分为（17.89±4.22）分，显著高于对照组的（13.25±3.89）分（
t=5.11，
P < 0.001）；观察组患者治疗依从性（95.0
作者：傅娟；楼月玲；张岚
来源：中国基层医药 2023 年 30卷 2期
