目的 评估冠心病出院患者学习需求,并分析学习需求的影响因素,为开展健康教育提供科学依据.方法 采用方便抽样方法对150例冠心病出院患者开展调查,应用患者一般情况调查表调查其一般情况、临床特征;应用患者学习需求量表(PLNS)评估其学习需求.结果 有效样本149例,被调查者学习需求标准化得分,总分最低2分,最高4.8分,平均为3.61±0.55分.需求程度前3位的是"症状及并发症"(3.79±0.59分)、"用药"(3.78±0.59分)以及"日常活动与治疗"(3.70±0.65分).患者文化程度、医疗费用支付形式、住院次数、用药情况、治疗方式、临床类型是冠心病患者学习需求的主要影响因素(P<0.05).结论 冠心病患者普遍有较高程度的学习需求,应对冠心病患者进行全面科学的健康教育,以满足患者的需要.
作者：姚祚星；陈锦秀
来源：中国健康教育 2011 年 27卷 4期
