目的 评价分级心理健康教育在心外科手术患者中的应用效果.方法 选择心外科手术患者128例为研究对象,根据手术时间分为实验组66例、对照组62例.对照组患者采用常规心理健康教育,实验组联合应用分级心理健康教育.出院时,比较两组患者创伤后应激障碍、应对方式、健康教育满意度.结果 健康教育后,实验组患者的创伤后应激障碍中主观评定、反复重现体验、回避症状、社会功能受损评分分别为(1.52±0.36)分、(11.32±1.45)分、(3.12 ±2.20)分和(3.24 ±0.62)分,均低于对照组的(2.14±0.52)分、(14.24±2.15)分、(15.36±2.32)分和(3.75±0.68)分(P＜0.05);应对方式中面对评分、回避评分、屈服评分分别为(22.12±4.10)分、(13.12±2.45)分和(8.12±1.24)分,均优于对照组的(17.74±3.45)分、(15.75±3.12)分和(10.45±1.36)分(P＜0.05);健康教育满意度为95.45％,高于对照组的83.87％ (P＜0.05).结论 分级心理健康教育有助于缓解心外科手术患者创伤后应激障碍程度,促进积极应对方式的养成,提高患者健康教育的满意度.
作者：张永春；张有仙；许爱娟
来源：中国健康教育 2020 年 36卷 5期
