目的 评价健康行为改变整合理论在乙肝肝硬化失代偿期患者健康教育中的应用效果.方法 选取2018年5月至2019年6月在医院住院乙肝肝硬化失代偿期患者86例,采用随机数字表法分为试验组44例、对照组42例.对照组给予常规健康教育,试验组联合应用基于健康行为改变整合理论的健康教育.随访6个月,比较两组自我管理能力、生活质量、并发症等指标.结果 随访6个月,实验组的日常生活管理、饮食管理、病情监测管理各维度和自我管理能力总分评分分别为(20.34±4.12)分、(22.15±3.56)分、(15.12±2.11)分和(74.82±9.12)分,均高于对照组的(16.24±3.25)分、(18.65±3.42)分、(13.41±1.54)分和(64.86±8.25)分(P<0.01);实验组的疲乏、活动、情感功能、焦虑各维度和生活质量总分评分分别为(29.26±3.24)分、(17.16±3.01)分、(43.62±5.24)分、(30.05±3.24)分和(164.29±12.31)分,均高于对照组的(26.61±3.36)分、(15.30±2.16)分、(40.96±5.36)分、(27.25±4.10)分、(152.32±13.45)分(P<0.05或P<0.01);实验组的并发症为15.91％,低于对照组的35.71％(P<0.05).结论 基于健康行为改变整合理论的健康教育有助于促进乙肝肝硬化失代偿期患者自我管理能力的养成,降低感染等并发症的发生率,改善患者生活质量.
作者：钱晨莹；濮怡；赵志；王艳
来源：中国健康教育 2021 年 37卷 2期
