目的 了解北京小学高年级家长性教育知识、态度和实践的现况,分析其性教育影响因素.方法 采用多阶段随机整群抽样方法,抽取北京市8所小学四至六年级1087名家长开展性教育状况调查,用多元线性回归方法进行分析.结果 发现87.8％的家长支持小学开展性教育,但仅有43.1％的家长知晓"儿童现阶段可能遇到的'性'相关问题"和43.2％的家长知晓"如何教育儿童预防性侵犯",34.8％的家长"能很自然地与孩子谈论'性'开展家庭性教育".多元线性回归分析显示:家长性教育知识分的保护因素是童年期接受家庭性教育(B=0.825,P＜0.001)、接受学校性教育(B=0.464,P＜0.01)、女孩家长(B=0.332,P＜0.001)和家长文化程度(B=0.127,P＜0.05);家长性教育态度分的保护因素仅有其性教育知识分(B=0.052,P＜0.001);家长性教育实践的保护因素是家长文化程度(B=0.152,P＜0.001)、童年期接受家庭性教育(B=0.496,P＜0.001)、接受学校性教育(B=0.337,P＜0.01)、性教育知识分(B=0.298,P＜0.001)和性教育态度分(B=0.189,P＜0.01).结论 小学高年级家长性教育态度积极,但知识和教育实践水平有限;建议开展家长性教育培训,并为家长提供图书、视频音频等方式促进其开展性教育.
作者：张文静；殷桂金
来源：中国健康教育 2023 年 39卷 5期
