目的 评价情景模拟教学法在住院医师规范化培训术前谈话教学中的应用效果.方法 以腹腔穿刺术前谈话教学为研究内容,选取2019年7月—2020年7月于上海市第一人民医院住培的住院医师为研究对象,其中23名2019级住院医师作为对照组,实施传统的小讲课教学;27名2020级住院医师作为研究组,实施情景模拟教学.采用理论考试测评、修订版利物浦医师沟通能力评价量表(Liverpool communication skills assessment scale,LCSAS)及问卷调查的方式评价教学效果.结果 两组住院医师的理论考试成绩差异无统计学意义(P＞0.05),培训后两组住院医师LCSAS评分均高于培训前,且研究组培训后评分明显高于对照组,差异有统计学意义(P＜0.05).结论 与传统的小讲课教学方式相比,情景模拟教学法更能高效率、全方位、多层次地提高住院医师的医患沟通能力及临床胜任力,以沉浸式的学习方式,促进住院医师快速适应临床工作.
作者：陈聪颖；张汝玲；黄颖；万荣；刘玮；韩晓玲
来源：中国继续医学教育 2023 年 15卷 14期
