目的 探讨"激越四段式"教学法在实验诊断学教学中的应用效果.方法 选取 2022 年 3-6 月某医学院校五年制临床医学专业的 2019 级三年级医学生共 146名作为研究对象,每组 73 名,分为"激越四段式"教学组和传统教学组,课程结束后对两组学生进行理论考核和临床思维能力测试,并采用调查问卷的形式对教学方法进行反馈.结果 "激越四段式"教学组所有学生对课堂评价为非常满意或满意,传统教学组仅有82.67
作者：王雅宁；乔令艳；张晓敏；刘云启；杨敏；蔺超
来源：中国继续医学教育 2023 年 15卷 18期
