目的探讨双语教学模式在临床运动疗法学教学中的可行性,并找出最佳的适合康复治疗专业本科学生的双语教学模式.方法将首都医科大学康复医学院2007级和2008级康复治疗专业三年级学生作为研究对象,实验组采用双语教学模式,对照组学生沿用传统教学模式.比较两个年级学生随堂考试成绩,并对学生进行问卷调查.结果实验组学生英文试题成绩平均分高于对照组(P<0.05),但两组总分间的差异无统计学意义(P>0.05);问卷调查结果显示,大多数学生赞成教学中采用双语教学模式.结论临床运动疗法学双语教学不影响专业知识的学习,而且能提高英语应用能力.
作者：张琦；胡春英；黄薇；郭辉；黄秋晨
来源：中国康复理论与实践 2012 年 12期
