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目的:探讨护理实习生临床带教模式.方法:将2009年7月～2010年4月在妇产科实习的86名护理实习生随机分为两组(各43名),观察组运用临床护理路径(CNP)教学法,对照组采用传统带教方法,比较两组实习生的理论、操作考核成绩及综合素质能力.结果:观察组的理论、操作成绩及综合素质能力测评结果明显优于对照组(P<0.05).结论:CNP教学法优于传统教学法,有助于提高实习生学习的积极性及主动性、培养实习生的综合素质能力,确保带教质量.
作者：杨娟
来源：中国美容医学 2010 年 19卷 z2期
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