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新型冠状病毒肺炎(COVID-19)爆发后,如何利用热点效应服务于免疫学的教学是值得探索的方向.本文通过举例设计理论知识点与COVID-19的结合教学,从不同切入点充分利用新冠疫情,为学生的学习注入持续动力,在改善理论教学效果的同时激发学生的科研热情.
作者：李倩倩；杨艳红；常晋霞；胡为民
来源：中国免疫学杂志 2020 年 36卷 18期
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