目的 评价糖尿病自我管理培训指导网络对2型糖尿病患者自我效能的影响.方法 将196例2型糖尿病患者根据入院顺序分为试验组124例和对照组72例.试验组采用自我管理培训指导网络模式,即给予初期为期5个半天的糖尿病集中培训加后续的强化随访(包括活动、电话、短信、网络等方式)；对照组采用常规的糖尿病教育,即给予分次糖尿病教育指导和后续的定期随访.于入组时、入组后6个月、12个月采用糖尿病自我效能量表评价糖尿病患者的自我效能水平,使用编制的调查问卷记录患者的一般情况、糖化血红蛋白等资料,进行不同教育模式对自我效能的影响分析.结果 试验组患者入组时、随访6个月、随访12个月的自我效能得分分别为(7.5±1.3)分、(8.3±1.1)分、(8.2±1.2)分,对照组患者分别为(7.2±1.1)分、(7.9±0.9)分、(7.5±0.8)分,入组时两组比较差异无统计学意义(P＞0.05),随访6个月、12个月两组比较差异均有统计学意义(P＜0.05).试验组患者入组时、随访6个月、随访12个月的糖化血红蛋白水平分别为(8.7±2.1)％、(6.7±1.0)％、(7.1±1.2)％,对照组患者分别为(9.2±2.2)％、(7.5±1.4)％、(7.6±1.1)％,入组时两组比较差异无统计学意义(P＞0.05),随访6个月、12个月两组比较差异均有统计学意义(P＜0.05).自我效能得分与糖化
作者：谢波；鞠昌萍；孙子林；韩晶；刘莉莉
来源：中国全科医学 2012 年 15卷 31期
