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目的 探讨规范化健康教育对剖宫产术后产妇的乳汁分泌及母乳喂养的影响.方法 选择我院产科2011年1-12月剖宫产术后产妇196例,采用随机数字表法随机分为研究组和对照组各98例.对照组按传统的方法,即随意、分散地教育指导;研究组采用规范化健康教育,比较两组产妇的乳汁分泌和母乳喂养情况.结果 研究组泌乳始动时间<24 h的产妇为85例(占86.7%),优于对照组(62例,占63.3%),差异有统计学意义(x2=14.42,P<0.05).研究组产妇在产后24 h、48 h、72 h的母乳喂养成功率与对照组比较,差异均有统计学意义(P<0.05).规范化健康教育后,两组产妇的母乳喂养知识掌握率、母乳喂养技巧掌握率、护理满意度间差异均有统计学意义(P<0.05).结论 规范化健康教育避免了传统健康教育的片面性和随意性,大大提高了剖宫产术后产妇对母乳喂养的信心,从而提高了剖宫产术后产妇的乳汁分泌和母乳喂养率.

作者:汪新菊;舒新莲;王乐霞

来源:中国全科医学 2012 年 15卷 34期

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汪新菊;舒新莲;王乐霞
来源:
中国全科医学 2012 年 15卷 34期
标签:
健康教育 剖宫产 产妇 乳汁分泌 母乳喂养
目的 探讨规范化健康教育对剖宫产术后产妇的乳汁分泌及母乳喂养的影响.方法 选择我院产科2011年1-12月剖宫产术后产妇196例,采用随机数字表法随机分为研究组和对照组各98例.对照组按传统的方法,即随意、分散地教育指导;研究组采用规范化健康教育,比较两组产妇的乳汁分泌和母乳喂养情况.结果 研究组泌乳始动时间<24 h的产妇为85例(占86.7%),优于对照组(62例,占63.3%),差异有统计学意义(x2=14.42,P<0.05).研究组产妇在产后24 h、48 h、72 h的母乳喂养成功率与对照组比较,差异均有统计学意义(P<0.05).规范化健康教育后,两组产妇的母乳喂养知识掌握率、母乳喂养技巧掌握率、护理满意度间差异均有统计学意义(P<0.05).结论 规范化健康教育避免了传统健康教育的片面性和随意性,大大提高了剖宫产术后产妇对母乳喂养的信心,从而提高了剖宫产术后产妇的乳汁分泌和母乳喂养率.