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目的 通过岗位培训考核建立“标准化模型”,规范开展采供血机构从业人员岗位培训,提高从业人员的基本专业素质和上岗能力.方法 以“标准化模型”建模,开展采供血机构从业人员标准化模型的岗位培训考核.2016年7月-2017年6月,以标准化的培训学习材料和培训标准进行集中培训,由全省集中培训师资库的专家进行授课,以标准化的理论测试和实践操作的合格标准进行评判,对考核结果进行评价和监督.结果 1年期间全省采供血机构共参加集中培训356人,参加理论测试379人,实践操作考核合格339人,总合格率89.4%,两次考试合格率的差异无统计学意义(P>0.05).其中,Ⅰ类人员合格率为85.1%,Ⅱ类人员为98.7%,Ⅲ类人员为94.8%,Ⅱ类和Ⅲ类的合格率高于I类(P<0.05).结论 通过标准化模型的应用,促进教育培训资源标准化,进行规范的培训考核,严格掌握考核评估标准,将有利于提高教育培训的质量,也有利于提高采供血机构从业人员的专业素质.

作者:刘晋辉;李殷芳;吕豪;潘凌凌;徐健

来源:中国输血杂志 2017 年 30卷 7期

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作者:
刘晋辉;李殷芳;吕豪;潘凌凌;徐健
来源:
中国输血杂志 2017 年 30卷 7期
标签:
标准化模型 采供血机构从业人员 岗位培训 考核评估 the standardized model the practitioners in blood services job training assessment and evaluation
目的 通过岗位培训考核建立“标准化模型”,规范开展采供血机构从业人员岗位培训,提高从业人员的基本专业素质和上岗能力.方法 以“标准化模型”建模,开展采供血机构从业人员标准化模型的岗位培训考核.2016年7月-2017年6月,以标准化的培训学习材料和培训标准进行集中培训,由全省集中培训师资库的专家进行授课,以标准化的理论测试和实践操作的合格标准进行评判,对考核结果进行评价和监督.结果 1年期间全省采供血机构共参加集中培训356人,参加理论测试379人,实践操作考核合格339人,总合格率89.4%,两次考试合格率的差异无统计学意义(P>0.05).其中,Ⅰ类人员合格率为85.1%,Ⅱ类人员为98.7%,Ⅲ类人员为94.8%,Ⅱ类和Ⅲ类的合格率高于I类(P<0.05).结论 通过标准化模型的应用,促进教育培训资源标准化,进行规范的培训考核,严格掌握考核评估标准,将有利于提高教育培训的质量,也有利于提高采供血机构从业人员的专业素质.