目的 研究早期认知语言康复训练对发育迟缓患儿的影响.方法 选取我院2015年3月～2017年3月收治的66例发育迟缓患儿,分为对照组与观察组,每组33例,对照组患者采用常规康复训练,观察组患者在对照组基础上采用早期认知语言康复训练.两组均干预3个月,采用语言发育商与S-S法(sign-significant)、Gesell发育量表、语言发育迟缓评价法评估两组患者语言康复能力的差异.结果 治疗后观察组患儿S-S法语言评定总有效率(84.85％)明显高于对照组(57.58％),P＜0.05;治疗后两组患儿语言发育商评分均有改善,但两组患儿在治疗1个月语言发育商比较无差异(P＞0.05),治疗3个月后观察组患儿语言发育商评分结果明显高于对照组(P＜0.05);治疗后患儿适应性行为、大运动行为、精细运动行为以及个人社交行为评分结果各项指标均有改善,两组患儿在治疗1个月时各项指标比较无差异(P＞0.05),治疗3个月后观察组患儿各指标评分结果改善情况明显优于对照组(P＜0.05).结论 对发育迟缓患儿进行早期认知语言康复训练,可促进患儿运动、语言等功能的发育,改善临床症状,有助于患儿更好的成长.
作者：尹晓；李玉
来源：中国听力语言康复科学杂志 2018 年 16卷 2期
