目的 观察体验式教学在基础护理学教学中的应用效果,探讨提高护生人文关怀能力的有效途径.方法 该研究采用整群抽样的方法,抽取某职业技术学院2016级专科护生2个班,用抛硬币的方法随机将一班作为实验组(共41例,男性7例,女性34例),另一班作为对照组(共41例,男性7例,女性34例).在基础护理学的教学中,实验组采用体验式教学,对照组采用传统方式教学.学期结束后,对两组护生的人文关怀能力进行比较.同时测量体验式教学的效果.结果 实验组护生护理人文关怀能力高于对照组(P <0.05);实验组护生护理人文关怀能力实验后高于实验前(P <0.05);对照组护生护理人文关怀能力实验前后比较,差异无统计学意义(P >0.05),实验组护生对体验式教学效果持肯定态度.结论 体验式教学提高护生对人文知识的运用能力及语言的表达能力,加深对关怀知识的了解,提高护生的人文关怀能力及对操作技能的学习兴趣.
作者：李艳；章新琼
来源：中国现代医学杂志 2018 年 28卷 14期
