目的:探讨团体认知行为治疗对青少年焦虑症状的干预效果.方法:使用儿童焦虑性情绪障碍筛查表(SCARED)儿童自我报告版筛查出焦虑症状评分高的中学生(得分≥25分)59名,随机分配进入干预组(n=29)或对照组(n=30).对干预组使用团体认知行为治疗的方案进行10周(每周1.5h)的干预,在此期间对照组不做任何干预(对照组在干预组10次干预结束后接受与干预组同样的团体认知行为治疗).使用S pence's儿童焦虑量表-儿童版(SCAS-C)和儿童自动思维量表(CATS)对两组进行基线和10周干预后2次测量.结果:对SCAS-C评分的重复测量方差分析结果显示,测量时间与分组处理的交互作用有统计学意义[F(1,57) =8.12,P＜0.05].对CATS评分的重复测量方差分析结果显示,测量时间与分组处理的交互作用接近有统计学意义[F(1,57) =3.88,P=0.054].干预组SCAS-C及CATS的10周干预后得分均低于基线得分[(28.2±11.3)vs.(35.4±15.8),(37.8±30.7) vs.(48.8±27.0);均P＜0.05],而对照组干预前后得分差异均无统计学意义(均P＞0.05).结论:团体认知行为治疗可以有效减少青少年的焦虑症状.
作者：闫煜蕾；王珊珊；唐淼；王建平；谢秋媛
来源：中国心理卫生杂志 2015 年 29卷 1期
