目的:开发干预大学生焦虑情绪的网络认知行为治疗(ICBT)系统,并考察ICBT对大学生焦虑情绪的干预效果.方法:在建立的干预网站,招募受焦虑情绪困扰的在校大学生54名,按照3∶1非等组随机分配到干预组(n=40)与对照组(n=14),干预组接受为期4周,持续8次的ICBT干预,对照组处于等待状态(等待干预组4周干预结束后再接受干预).采用状态-特质焦虑问卷(STAI)于基线和干预4周后进行测量.结果:基线期,干预组与对照组在状态焦虑、特质焦虑分量表得分上差异均无统计学意义(均P ＞0.05);4周干预后,干预组状态焦虑分量表得分低于对照组(P ＜0.001),具有大的效应量(g=1.44),干预组特质焦虑分量表得分(单侧检验)低于对照组(P＜0.05),具有中等效应量(g=0.67).组内比较结果显示,干预组4周干预后状态焦虑和特质焦虑分量表得分均低于基线期(均P＜0.001).结论:网络认知行为治疗对大学生的状态焦虑、特质焦虑的干预具有良好的效果.
作者：刘志远；任学柱；王工斌；唐苏勤；吴玉飞；章劲元
来源：中国心理卫生杂志 2020 年 34卷 3期
