目的 比较健康教育对不同BMI学生脂类食物摄入行为及其心理的影响,为进一步提升个性化健康教育提供依据.方法 采取多阶段抽样方法抽取出浙江省两个地市的29个中学班级,超重肥胖组为29个班级中部分BMI超重或肥胖学生121人,正常组为29个班级中与超重肥胖组年龄、年级、性别基本匹配,基线行为阶段匹配的BMI正常学生242人.对两组学生同时进行以行为分阶段理论为基础的干预,量表采用青少年脂肪摄入心理测定量表中文版.采用卡方检验、t检验、非参数检验和二元Logistic回归分析数据.结果 超重肥胖学生与正常BMI学生干预后行为阶段均有前进,但超重肥胖学生阶段前进比例更高.干预前超重肥胖学生的改变策略[(2.60±0.79)分]、正向效应[(3.58±0.90)分]与自我效能[(3.01±0.72)分]好于正常BMI学生[(2.34±0.86)分,(3.08±0.91)分,(2.79±0.81)分,P＜0.05],干预后两组学生差别不显著.Logistic回归分析发现促进正常BMI学生阶段前进的是改变策略改变量(OR=2.168,95％ CI:1.560～3.014),促进超重肥胖学生阶段前进的是自我效能改变量(OR=1.801,95％CI:1.026～ 3.159).结论 针对正常BMI学生要加强心理干预的力度和持续时间,而超重肥胖学生应结合社会支持理论来提升心理干预效果.
作者：谢文倩；俞慧芳；朱茜如；余红剑；曹亦菲；杜宇立；陈敏燕；许亮文
来源：中华行为医学与脑科学杂志 2017 年 26卷 4期
