目的:探讨学龄期儿童认知功能事件相关电位(event-related potentials，ERPs)P300的发展特征。方法:180例7~12岁学龄期儿童按年龄分为7~8岁组( n＝48)、9~10岁组( n＝44)和11~12岁组( n＝48)，并进行Oddball任务检测，采用SPSS 21.0软件对行为学结果及P300的亚成分P3a、P3b波幅、潜伏期进行分析。 结果:(1)7~8岁组、9~10岁组、11~12岁组儿童击中数[49(47.25，50)个，50(49，50)个，50(50，50)个]、正确反应时[(533.37±56.94) ms，(486.91±61.12)ms，(411.55±51.97) ms]、虚报数[2(1，4)个，2(1，3)个，1(0，2)个]差异均有统计学意义( F值/χ 2＝20.635，54.477，13.169，均 P<0.01)。(2)P3a波幅的年龄主效应( F＝3.884， P＝0.023)、年龄×刺激类型交互效应( F＝3.314， P＝0.038)显著，刺激类型主效应不显著( F＝0.111， P＝0.740)。11~12岁组靶P3a波幅[(11.02±6.00)μV]较7~8岁组[(7.36±4.48)μV]与9~10岁组[(7.76±5.17)μV]增高，差异有统计学意义(均 P<0.05)。而P3a潜伏期、P3b波幅与潜伏期分组×条件交互效应均不显著( P>0.05)。 结论:P3a可能是学龄期儿童认知功能的敏感监测指标，11~12岁是

作者：张毅力；任艳玲；蔡婧；陈纡；马岭；陈芋圻；高鹏；王苏弘

来源：中华行为医学与脑科学杂志 2021 年 30卷 2期