目的探讨医学生处于不同学习阶段心理健康状况变化规律,为更有效地在医学院校开展心理健康教育和心理辅导提供依据.方法应用症状自评量表(SCL-90)对1997级175名新生进行为期5 a的追踪问卷测试.结果医学生在新生入学阶段心理健康状况水平偏低,并且存在女生较男生严重的现象.经过2.5 a后,医学生整体心理健康水平有明显提高,大多数因子及因子总分与国内常模差异无统计学意义(P＞0.05).但毕业前夕医学生心理健康状况有下降趋势,主要表现在强迫、抑郁、焦虑、偏执和精神病性方面.结论应根据医学生不同阶段学习心理健康状况的变化规律,有针对性地开展心理健康促进工作.
作者：霍建勋；杨翠英
来源：中国学校卫生 2003 年 24卷 4期
