目的了解大学生同伴教育候选人艾滋病知识、态度的基线水平,剖析以往培训的经验与不足,为改进同伴教育者的教育与训练提供依据.方法对北京市大学生同伴教育候选人163名进行艾滋病知识、态度的问卷调查.结果艾滋病知识整体水平有待提高,知识均分为20.78分(满分26分),理论知识较高,但联系生活实际和难度较大题目的得分较低,医学专业学生优于非医学专业者.对HIV/AIDS感染者的关爱态度不够理想,态度均分为12.38分(满分19分),存在较明显的躲避倾向;女生关爱态度较男生更积极.知识水平与关爱态度无相关性(P＞0.05).结论健康教育可显著提高大学生知识水平,但需注意理论与实际应用相结合;道德、关爱、伦理教育应成为重点教育内容.医学专业较其他专业学生更适宜成为同伴教育者.
作者：何忠虎；季成叶；张冰
来源：中国学校卫生 2005 年 26卷 10期
