目的 探讨同伴教育防控中学生校园伤害的干预效果,为更有效地防控中学生校园伤害提供指导.方法 在娄底市4所初级中学随机抽取12个班级共680名学生,按单纯随机的方法将其中6个班级共计348名学生作为实验组(同伴教育组).另6个班332名学生作为对照组.实验组采用同伴教育方法进行干预,而对照组不采取任何干预措施.干预前后对2组学生均运用同一调查表进行现场问卷调查.结果 在伤害防控知识掌握方面,同伴教育组干预后各项答对率均有大幅度提高(P值均<0.01),对照组干预前、后差异均无统计学意义(P值均>0.05);在伤害发生率方面,同伴教育组干预后各项受伤率显著下降(P值均<0.01),对照组干预前、后差异均无统计学意义(P值均>0.05).结论 同伴教育是一种新的有效的教育方法,在防控中学生校园伤害方面可以起到一定作用,值得推广.
作者：谢仁桃
来源：中国学校卫生 2011 年 32卷 4期
