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目的 探索基于性别的青少年尝试吸烟行为影响因素,为制定针对此人群的控烟干预措施提供参考.方法 通过多阶段分层整群随机抽样方法,抽取4 665名初中生进行问卷调查,问卷内容包括一般人口学特征,吸烟相关知识和态度、行为情况,被动吸烟和健康教育等.采用含潜变量的多群组路径分析方法进行统计分析.结果 男生和女生的吸烟尝试率分别为18.5%和7.1%.“同伴吸烟”和“吸烟有害信念”分别是男生和女生尝试吸烟行为的最大影响因素,标准化总效应值分别为0.26和-0.24.“学校控烟教育”对女生的尝试吸烟行为产生消极效应(标准化总效应值为-0.01),而对男生不产生效应;“学校教职工吸烟”对男生“吸烟有益信念”的影响大于女生,标准化直接效应值分别为0.17和0.09.结论 学校开展的控烟干预需将性别因素考虑其中,制定出综合性和针对性的干预措施.

作者:朱银潮;Michelle C.Kegler;张涛;王潇怀;陈洁平

来源:中国学校卫生 2015 年 36卷 3期

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作者:
朱银潮;Michelle C.Kegler;张涛;王潇怀;陈洁平
来源:
中国学校卫生 2015 年 36卷 3期
标签:
吸烟 行为 因素分析,统计学 学生 Smoking Behavior Factor analysis, statistical Students
目的 探索基于性别的青少年尝试吸烟行为影响因素,为制定针对此人群的控烟干预措施提供参考.方法 通过多阶段分层整群随机抽样方法,抽取4 665名初中生进行问卷调查,问卷内容包括一般人口学特征,吸烟相关知识和态度、行为情况,被动吸烟和健康教育等.采用含潜变量的多群组路径分析方法进行统计分析.结果 男生和女生的吸烟尝试率分别为18.5%和7.1%.“同伴吸烟”和“吸烟有害信念”分别是男生和女生尝试吸烟行为的最大影响因素,标准化总效应值分别为0.26和-0.24.“学校控烟教育”对女生的尝试吸烟行为产生消极效应(标准化总效应值为-0.01),而对男生不产生效应;“学校教职工吸烟”对男生“吸烟有益信念”的影响大于女生,标准化直接效应值分别为0.17和0.09.结论 学校开展的控烟干预需将性别因素考虑其中,制定出综合性和针对性的干预措施.