目的 对江西省中学生校园欺凌行为特征和影响因素进行比较,以期为中学生校园欺凌行为提供防控依据.方法 以江西省3所中学的7 129名中学生为调查对象,采用Olweus欺负问卷、中学生应对方式问卷、长处与困难问卷(Strength and Difficulties Questionnaire,SDQ)等进行信息收集.结果 中学生欺凌报告率为7.80％,被欺凌报告率为18.80％,欺凌—被欺凌报告率为5.10％;初中生欺凌(8.72％)、被欺凌(23.91％)行为报告率均高于高中生(6.73％,12.92％),差异均有统计学意义(x2值分别为9.73,140.17,P值均＜0.01).欺凌、被欺凌行为实施方式中,初中生躯体(被)欺凌、语言(被)欺凌、关系(被)欺凌分别为19.9％(22.8％),68.9％(63.7％),11.2％(13.6％);高中生分别为19.7％(18.3％),67.7％(65.1％),12.5％(16.6％).多因素Logistic回归分析结果显示,男生、长辈体罚、多动注意缺陷等是初中生欺凌行为危险因素,男生是高中生欺凌行为危险因素(OR值均＞1);男生、县域中学、同伴关系问题等是初中生被欺凌行为危险因素,长辈体罚等是高中生被欺凌行为危险因素(OR值均＞1).结论 江西省初高中学生校园欺凌特征及影响因素均存在一定的差异,应从个体、家庭、学校三方面预防校园欺凌行为的发生.
作者：茹福霞；殷映群；杨丽霞；傅树坚；章利明；封佳宁；黄鹏
来源：中国学校卫生 2018 年 39卷 11期
