目的 了解小学教师健康素养和小学生健康行为素养现状及相关性,为学校健康促进与健康教育机制改革提供路径.方法 采用分层整群随机抽样法,抽取宝鸡市金台区、陈仓区、陇县,在3个区县随机抽取12所小学,对四、六年级学生622名和全校教师334名进行问卷调查.结果 教师健康素养具备率为46.71％;多因素Logistic回归分析显示,城乡(OR=2.30,95％CI=1.30～4.07)、性别(OR=2.62,95％CI=1.36～5.05)对教师健康素养影响有统计学意义.学生健康行为素养具备率为46.78％;多因素Logistic回归分析显示,城乡(OR=2.07,95％CI=1.33～3.24)、母亲文化程度(OR=2.01～2.41,95％CI=1.25～4.76)对学生健康行为素养影响有统计学意义.学生健康行为素养与教师健康素养之间Spearman相关系数r=0.69(P＜0.05).结论 小学教师健康素养和小学生的健康行为素养之间呈正相关.提高小学生健康素养应首先提高小学教师健康素养.
作者：温金锁；南海涛；吴艳梅；郭晓琨
来源：中国学校卫生 2019 年 40卷 10期
