目的 系统评价循证医学课程对医学生核心能力的影响.方法 计算机检索CBM、CNKI、VIP、MEDLINE、ERIC、Academic Source Premier、Carnpbell Library,同时使用Google学术搜索有关循证医学教育的随机对照、非随机对照(与对照组比较或课程前后比较)研究,检索时间限定为1992年1月至2009年5月.两名研究者独立筛选文献,提取数据并交叉核对,而后采用Gemma Flores-Mateo等人改编的质量评价表评价文献质量,对纳入研究进行描述性分析.结果 共纳入17篇文献,其中高质量文献2篇,中等质量15篇.内容包括医学科学基础知识、临床技能、信息管理三项核心能力.绝大多数研究结果显示循证医学课程能提高医学生的核心能力,少数研究显示无影响.结论 循证医学能提高医学生的医学科学基础知识、临床技能和信息管理能力;对职业价值、态度、行为和伦理,群体健康和医疗卫生系统,信息管理和批判性思维四项核心能力无相关研究可纳入,无法予以评价.
作者：郑会贤；陈进；李幼平；陈燕玲
来源：中国循证医学杂志 2009 年 9卷 10期
