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高等医学教育必须始终坚持正确的医学教育价值观导向.适应当前我国医学教育改革和发展的需要,应努力构建学生医德素质"351"培育体系:坚持"三个统一",即人文素质培育与科学素质培育、医德教育与医术教育、教学生做人与教学生做事相统一;通过"五项工程",即教师引领、课堂教学、实践锻炼、氛围陶冶、继续教育,逐步建立"全方位、多渠道、分阶段、立体化"的学生医德素质培育模式.
作者：徐玉梅；刘宪亮
来源：中国医学伦理学 2011 年 24卷 2期
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