目的：探讨护理英语教学中融入人文关怀教育的效果。方法以牡丹江医学院2011级护理专业6个班的学生作为研究对象，随机分为对照组和实验组。对照组在护理英语教学中按常规教学，未融入人文关怀的教育；实验组在护理英语教学中针对教学内容融入人文关怀教育。实验结束后应用护生人文关怀能力量表和自行设计的调查问卷评价实施效果。结果实验组护生人文关怀能力明显高于对照组(P<0.05)，实验组护生对护理英语教学中融入人文关怀教育的教学模式给予较高的评价。结论在护理英语教学中融入人文关怀教育，有助于提升护生的人文关怀意识，增强护生的人文关怀能力。
作者：袁月红；许嘉桐；付小达
来源：中国医学伦理学 2015 年 1期
