目的 探讨中学生情绪调节自我效能感与自尊水平的影响因素及相关关系,为学校心理健康教育提供参考依据.方法 选取西安市雁塔区2所中学995名初中生,采用Rosenberg自尊量表和情绪调节自我效能感量表进行问卷调查,资料采用SPSS 22.0软件进行统计分析.结果 中学生自尊(29.2±4.7)和情绪调节自我效能感(44.1±8.8)均处于中等水平.自尊的影响因素包括学习成绩、母亲文化程度、父母是否吵架及性格类型(P＜0.05),情绪调节自我效能感的影响因素包括学习成绩、母亲文化程度、父母是否吵架、性格类型、就读形式及居住类型(P＜0.05).自尊和情绪调节自我效能感呈显著正相关,总相关系数r=0.412(P＜0.05).结论 中学生的自尊和情绪调节自我效能感的整体水平均不高,且两者呈显著正相关关系.学习成绩、母亲文化程度、父母是否吵架、性格类型同时影响自尊及情绪调节自我效能感,这些因素在中学生的心理健康教育中不容忽视.
作者：王小琴；马梅；惠沼沼；张月；邓甫；王明旭；孙鹏伟；王琪
来源：中国医学伦理学 2017 年 30卷 5期
