目的 构建科学、合理的大学生艾滋病健康教育与行为干预评价指标体系,提升大学生艾滋病防控水平.方法 在文献回顾和政策解读基础上,构建指标体系基本框架,用Delphi法和层次分析法等对指标体系进行论证并确定权重.结果 构建的指标体系包含4个一级指标、9个二级指标和27个三级指标,一级指标权重从高到低依次为"行为倾向""行为改变""行为强化""行为促成".结论 层次结构模型一致性较好,指标权重层次清晰,评价指标体系内容全面,紧扣全方位健康教育格局,具备较好的科学性和可靠性.
作者：陈玉梅；孙聪；初天慈；朱思谨；邵潇；胡乃宝
来源：中国医院统计 2023 年 30卷 3期
