目的 探讨以问题为基础教学(problem based learning,PBL)在脑动静脉畸形外科临床教学中的应用价值.方法 选取首都医科大学附属北京天坛医院神经外科轮转的研究生30例,随机分为实验组和对照组各15例,分别采用PBL教学和以授课为基础的教学法,对两组学生进行基础知识、病例分析和手术治疗策略分析测试,比较两组的测试成绩.结果 实验组与对照组相比较,基础理论知识考试成绩有降低趋势,但差异无显著性(P=0.51);病例分析考试成绩(P<0.001)和手术治疗策略分析(P<0.001)较对照组显著增高.结论 PBL教学法是适合脑动静脉畸形临床教学的有效方法,有助于培养研究生的病例分析能力和手术治疗策略分析能力.
作者：王昊；陈晓霖；叶迅；赵元立
来源：中国卒中杂志 2017 年 12卷 3期
