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目的 调查临床护理教师教学能力观及教学能力现状,并探讨两者的相关性.方法 采用自设问卷对302名临床护理教师教学能力观和教学能力进行调查,其中教学能力观为自评,教学能力采用自评与他评(302名实习学生、302名护士长)相结合.结果 临床护理教师教学能力观均分为(4.59±0.38)分,教学能力均分为(3.99±0.28)分,两者各维度及总均分都呈正相关.结论 可以尝试通过改善临床护理教师的教学能力观提高其教学能力.
作者：潘颖丽；谭坚玲
来源：中华护理教育 2012 年 09卷 8期
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