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为探索提高护理硕士专业学位研究生知识运用及临床思维决策能力的培养方式,开展了专业学位研究生跟随带教医生门诊学习的模式,尝试通过门诊综合学习,加强临床思维与决策的训练,并通过思维导图和反思日记进行评价,取得较好的实践成果.
作者：芦秀燕；周琼；吕蓉；张辰；孙丹丹；王瑞；席文杰；梁涛
来源：中华护理教育 2020 年 17卷 1期
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