目的 探讨护理硕士研究生在线深度学习现状及其影响因素.方法 采用便利抽样方法,选取东北三省5所高校287名全日制在校护理硕士研究生,使用一般资料问卷、大学生深度学习量表、网络学习空间量表、在线学习投入量表、在线学业情绪量表对其进行调查.结果 护理硕士研究生在线深度学习条目均分为(3.47±0.49)分,家庭收入水平、竞赛奖励、在线学习投入、网络学习空间、消极低唤醒情绪共解释护理硕士研究生在线深度学习总变异的66.0％.结论 护理硕士研究生在线深度学习居于中等偏上水平,竞赛奖励、家庭收入水平、网络学习空间、在线学习投入、消极低唤醒情绪是护理硕士研究生在线深度学习的主要影响因素.
作者：丁连地；李明今
来源：中华护理教育 2022 年 19卷 2期
