目的 探讨PBL教学法在农村基层卫生人才培养实习环节中的应用.方法 将全班学生按第三学期期末考试成绩总评分(最高90分、最低70分),按优(83分～90分)、良(80分～82分)、可(70分～79分)分为三组,每组再随机分为两小组(A组、B组).实验组利用生产实习的部分时间参与PBL法教学尝试活动.对照组仅参加正常生产实习.以五站式出科考核成绩为观察指标.分析实验组和对照组成绩差异是否有统计学意义.同时向实验组学生及带教老师发放调查问卷,收集反馈意见,评估该教学方法推广的可行性.结果 两组学生五站式出科考试成绩显示:实验组中81分～90分37人,占56.92％,91分～100分10人,占15.39％,均高于对照组.但差异无统计学意义(P=0.068).结论 PBL教学方法在农村基层卫生人才培养中的具体实施方案有待改进.
作者：李晓梅；张春梅；纪智礼
来源：中国病案 2014 年 15卷 7期
