2009年9月至12月采用随机的方法,从144名中国医科大学本科生中选取72名学生,在对本科生进行全科医学教学基础上对其开展第二课堂教学作为补充,教学活动结束后采取考试、调查问卷和座谈的方式评价教学效果.参加与未参加第二课堂教学的学生期末总成绩相似,但病例分析题与论文作业成绩高于未参加者[分别为(7.4±2.1)与(6.7±1.8)分、(16±4)与(15±4)分],差异有统计学意义(P＜0.05,＜0.01).各项活动满意度均在88
作者：齐殿君；王爽；杜改燕；何旖旎；吴彬；张联红；施萍；于晓松
来源：中华全科医师杂志 2011 年 10卷 1期
