目的 观察慢性脑低灌注大鼠学习记忆能力和甲状腺激素及其受体的变化,以及丰富环境干预的影响.方法 采用随机数字表法将48只大鼠分为4组,每组12只:假手术+标准环境( sham+ SE)组、双血管结扎手术+标准环境(2-VO+ SE)组、假手术+丰富环境(sham+ EE)组和双血管结扎手术+丰富环境( 2-VO+ EE)组.采用Morris水迷宫、放射免疫法、免疫组织化学染色和Western blot方法分别检测大鼠的学习记忆能力、血清甲状腺激素水平以及海马甲状腺激素受体(thyroid hormone receptor α1,TRα1)水平.结果 Morris水迷宫结果显示2-VO+ SE组大鼠在训练的第2、4和5天找到平台的时间显著多于sham+ SE组(t=2.67、2.67和3.18,P＜0.05、0.05和0.01),而2-VO+ EE组大鼠在第4和5天找到平台的时间显著少于2-VO+ SE组(t=4.08和3.55,均P＜0.01)；2-VO+ SE组大鼠在目标象限花费的时间显著低于sham+ SE组(t=3.33,P＜0.05),而2-VO+ EE组大鼠在目标象限花费的时间显著多于2-VO+ SE组(t=4.46,P＜0.01).放射免疫检测结果显示,与sham+ SE组(0.60±0.15)比较,2-VO+ SE组(0.40±0.04)大鼠血清三碘甲状腺原氨酸(T3)的水平降低；而与2-VO+ SE组比较,2-VO+ EE组(0.66±0.08)大鼠血清T3的水平明显增加(t =3.62,P＜0.01).免疫组织化学结果显示,与sham+ SE组

作者：张磊；章军建；孙慧敏；朱虹；刘晖；杨英

来源：中华神经科杂志 2012 年 45卷 5期