目的 分析中山市3～6年级学龄儿童的行为问题及影响因素,为儿童行为问题早期干预提供依据.方法 按照中山市城区和镇区人口比例,采用分层抽样方法抽取中山市8所小学(城区3所、镇区5所)3～6年级在校学生;采用Conners父母症状问卷(PSQ)调查儿童行为问题,采用一般情况表调查人口学信息、家庭教养方式等情况,采用Logistic回归模型分析学龄儿童行为问题的影响因素.结果 发放问卷2 292份,回收有效问卷2 236份,有效率为97.56％.行为问题阳性率为11.72％.多因素Logistic回归分析结果显示,女生(OR=1.594,95％CI:1.170～2.171),出生窒息(OR=2.372,95％ CI:1.320～4.261),家庭教养方式为放任(OR=3.326,95％ CI:1.450～7.630)、溺爱(OR=3.244,95％ CI:1.867～5.638)、专制(OR=2.609,95％ CI:1.584～4.296)、混合(OR=2.313,95％ CI:1.669～3.207),父亲每周与儿童相处时间＜4 h(OR=1.551,95％CI:1.052～2.286),曾经历生活变故(OR=2.188,95％CI:1.448～3.308),居住地在镇区(OR =2.031,95％CI:1.330～3.102),学习成绩一般(OR=2.786,95％CI:1.868～4.156)、差(OR=6.665,95％CI:3.236～13.727)、很差(OR=25.068,95％CI:5.786～108.617)是学龄儿童出现行为问题的危险因素;母亲职业为公务员或专业技术人员(OR =0.449,95％ CI:0

作者：何淑华；梁贤尚；曾洁；严学勤；韦婉俭；吴群英；叶春红；陈昂；苏妹珍；高建慧

来源：预防医学 2019 年 31卷 5期