目的 了解临床专业新生心肺复苏技能培训后随时间变化的知识保留程度及其影响因素,确定最佳再次培训时间.方法 选取 2021 年 6～12 月山东中医药大学 2020 级临床医学专业新生 100 名为研究对象,所有新生均参与心肺复苏相关理论知识及技能操作培训,培训后即刻、3 个月、6 个月分别进行理论知识及技能操作考核,比较不同时间段学生的理论知识及技能操作成绩.结果 培训后 3 个月与培训后即刻的理论成绩比较,差异无统计学意义(P>0.05),培训后 6 个月的理论成绩显著低于培训后即刻和培训后 3 个月(P<0.05);技能操作成绩随时间延长显著降低(P<0.05),其成绩培训后即刻>培训后 3 个月>培训后 6 个月;技能操作各项得分比较,培训后 3 个月胸外心脏按压、人工呼吸的得分均低于培训后即刻(P<0.05),培训后 6 个月呼叫帮助、胸外心脏按压、人工呼吸、人文关怀的得分均低于培训后即刻(P<0.05);影响心肺复苏再培训时间的主要因素是培训方法.结论 临床医学专业新生心肺复苏培训后的理论知识及技能操作成绩均随着时间的延长而下降,再培训时间不宜超过 6 个月.
作者：尚娜娜；侯王君
来源：中国现代医生 2023 年 61卷 13期
