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本文提供了一例神经质青少年拒绝上学个案的心理咨询过程.在本案例中,心理教师根据神经质人格类型的拒绝上学行为的干预模式,通过提升个案的自尊水平及培养其积极的应对方式,最终改变了个案的拒绝上学行为.在本个案中,基于人格类型的干预模式有效,该干预模式的有效性还需更多的研究证实.
作者：陈玉霞
来源：中小学心理健康教育 2023 年 18期
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