目的 了解重庆市某区中小学生视力状况及影响因素,为干预措施的制定提供依据.方法 采用分层整群抽样方法,于2018年10-12月对重庆市某区学生视力状况及影响因素开展调查,对视力检查数据和问卷调查结果进行分析.结果 2018年重庆市某区不同性别中小学生近视检出率比较,差异有统计学意义(x2=6.655,P＜0.01),女生(60.44％)＞男生(55.32％);城乡学生近视检出率比较,差异有统计学意义(x2=12.141,P＜0.01),农村学校(61.04％)＞城区学校(54.06％);住校和非住校学生近视检出率比较,差异有统计学意义(x2=185.916,P＜0.01),住校学生(73.60％)＞非住校学生(46.36％).住校情况、不同学段与父母近视情况的城乡学生近视程度构成比比较,差异均有统计学意义(均P<0.01).中高度近视构成比高中学生＞初中学生＞小学生.近视检出率随年级上升而升高,小学三年级、四年级、六年级和高中三年级较上一年级近视检出率增幅较大.课间在教学楼内活动、读写时间≥2 h/d、因学习家长经常减少学生运动时间、近距离用眼≥1小时休息1次,天黑后看电子屏幕经常关灯及父母近视是儿童青少年近视发生的危险因素,白天户外活动时间≥1 h/d和睡眠时间≥8 h/d是视力的保护因素.结论 重庆市某区中小学生近视防控需要学校、家庭、学生共同努力,通过减少课
作者：张莉；杨联伟
来源：职业与健康 2020 年 36卷 14期
