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目的 探讨陕西省重点院校医学硕士研究生心理弹性水平及影响因素.方法 2020年2-3月,采用一般资料调查表和心理弹性量表(CD-RISC)对陕西省重点院校("双一流"院校)220名在读医学硕士研究生进行调查研究,采用多元线性回归法分析心理弹性的影响因素.结果 陕西省重点院校医学硕士研究生心理弹性得分为66.71±13.37,坚韧维度得分为33.86±7.62,自强维度得分为22.96±4.31,乐观维度得分为9.88±2.44.不同性别、是否担任学生干部、不同性格特点在读医学硕士研究生心理弹性总分比较,差异均有统计学意义(均P<0.05);性格及性别进入心理弹性的多元线性回归方程,共解释8.9%的变异量.结论 陕西省重点院校医学硕士研究生心理弹性水平提升空间较大,性格和性别为医学研士研究生心理弹性的影响因素,建议教育管理人员将心理弹性教育纳入医学硕士研究生的教育内容,尤其关注女学生的心理弹性状况.

作者:张蓝方;郎红娟;邵琳;刘娜;柳琴;张琳苑;张银玲

来源:职业与健康 2021 年 37卷 9期

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作者:
张蓝方;郎红娟;邵琳;刘娜;柳琴;张琳苑;张银玲
来源:
职业与健康 2021 年 37卷 9期
标签:
医学硕士研究生 心理弹性 影响因素
目的 探讨陕西省重点院校医学硕士研究生心理弹性水平及影响因素.方法 2020年2-3月,采用一般资料调查表和心理弹性量表(CD-RISC)对陕西省重点院校("双一流"院校)220名在读医学硕士研究生进行调查研究,采用多元线性回归法分析心理弹性的影响因素.结果 陕西省重点院校医学硕士研究生心理弹性得分为66.71±13.37,坚韧维度得分为33.86±7.62,自强维度得分为22.96±4.31,乐观维度得分为9.88±2.44.不同性别、是否担任学生干部、不同性格特点在读医学硕士研究生心理弹性总分比较,差异均有统计学意义(均P<0.05);性格及性别进入心理弹性的多元线性回归方程,共解释8.9%的变异量.结论 陕西省重点院校医学硕士研究生心理弹性水平提升空间较大,性格和性别为医学研士研究生心理弹性的影响因素,建议教育管理人员将心理弹性教育纳入医学硕士研究生的教育内容,尤其关注女学生的心理弹性状况.