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在中医本科开设经典与临床方向班,编写案例版<伤寒论>教材均属于教学改革探索性工作.根据不同的教学要求,尝试<伤寒论>案例式教学,从教学设计到教学效果进行了初步探讨与总结;并从教学内容、教学层次的把握,案例式教学对学生、教师、教材建设促进作用提出了见解.
作者：李赛美
来源：中华中医药学刊 2008 年 26卷 2期
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