目的 了解护理专业本科生对英语学习的满意度,探索其影响因素.方法 采用整群抽样的方法对护理专业本科生进行问卷调查,通过主成分因子分析、KS检验与Kruskal-Wallis H检验、Logistic回归分析,探索影响满意度的主要因素.结果 教师知识点讲课不清晰,只用英语(P=0.003);您上课只因该课程是一门必修课(P=0.006);结对讨论、小组活动质量不高(P=0.009),对累积Logistic模型的贡献有统计学意义(P＜0.05).结论 护理专业本科生英语教学要关注学生专业需求,积极调控学生的学习动机,提高教学质量.
作者：尹晓琴；安洪庆
来源：护士进修杂志 2018 年 33卷 7期
