目的 探讨聚焦解决模式在胰岛素笔自我注射的2型糖尿病患者中的应用效果.方法 选择2011年4-6月符合纳入标准的2型糖尿病患者124例.对患者实施常规指导后按照随机数字表法随机分为研究组和对照组各62例,对照组采取常规教育,研究组采用聚焦解决模式干预,采用Mann-Whitney U秩和检验和x2检验、似然比x2检验比较干预前后差异.结果 干预后,研究组患者胰岛素注射知识和技能的掌握得分为29分,对照组为22分,差异有统计学意义(Z=-9.835,P＜0.05)；干预后研究组及对照组胰岛素注射知识和技能的掌握方面得分均高于干预前,差异有统计学意义(Z=-6.865,-6.014;P ＜0.05).干预后研究组注射疼痛、药液渗漏、局部肿胀、皮下硬结、皮肤瘙痒、局部淤血不良反应发生率低于对照组,差异有统计学意义(x2值分别为17.285,14.946,6.624,9.688,8.623,12.738;P ＜0.05).结论 应用聚焦解决模式教育干预能有效提高2型糖尿病患者对胰岛素注射知识和技能的掌握,减少患者注射局部不良反应的发生.
作者：何红；黄慧文；张静；张晓义
来源：中华现代护理杂志 2013 年 19卷 19期
