目的:就技术人员在岗培训进行研究,建立分析模型和指导量值,为检验检测机构信息化建设打基础.方法:通过自建培训数据管理系统抓取某大型检验检测机构中的242名在职人员2016年～2021年间参加过的所有培训学时数,按法规标准类、检测技术类、设备操作类、实验室管理类、对外交流类5个维度的培训内容进行统计分析.结果:重点分析检验检测技术人员,高级工程师[人均(59.5±19.3)h/年]、工程师[人均(56.1±15.1)h/年]、助理工程师[人均(64.8±22.0)h/年]和未定级[人均(46.4±7.7)h/年]的技术人员呈现不同的参训行为特点.按5年为一个周期设定培训指导学时量值,高级工程师、工程师、助理工程师和未定级的技术人员总学时应分别达到224h、206h、237h和172h.结论:通过对比个人实际培训学时与指导量值,可进一步定制个人培训方案.文章所建立的分析模型还需带回到信息化系统中进一步验证、修正.良好的培训模式能快速提升检验检测人员技术能力水平,在信息化系统中建立培训规则逻辑,对医疗器械检验机构的能力建设有积极地促进作用.
作者：宁锐剑；陈宇恩；李伟松；林涛
来源：中国医疗器械信息 2023 年 29卷 11期
