目的：评价不同心肺复苏（CPR）培训模式在大学生中的应用效果。方法将接受CPR培训的大学生随机分为传统教学模式组（346人）、视频指导自学模式组（354人）和模拟急救场景模式组（348人）。对比三组培训时长、理论考核成绩以及操作考核成绩等综合运用能力。结果传统教学模式组、视频指导自学模式组和模拟急救场景模式组每次培训时间分别为（1.12±0.11）、（0.80±0.00）和（2.32±0.26）h，三组比较，差异有统计学意义（F=31.673，P＜0.05）；且传统教学模式组与视频指导自学模式组，模拟急救场景模式组与视频指导自学模式组培训时长比较，差异均有统计学意义（P均＜0.05）。传统教学模式组、视频指导自学模式组和模拟急救场景模式组的理论考核成绩分别为（80.1±2.6）、（79.2±4.4）和（81.4±3.1）分，以模拟急救场景模式组较高，但三组比较，差异无统计学意义（F=1.424，P=0.525）；操作考核成绩中传统教学模式组、视频指导自学模式组和模拟急救场景模式组分别为（80.1±2.3）、（81.3±5.0）和（78.9±3.5）分，以视频指导自学模式组较高，但同样三组比较，差异无统计学意义（F=1.200，P=0.439）。三组学员的考核通过率分别为72.6％、69.8％和75.4％，三组比较，差异无统计学意义（χ2=0.718，P＞
作者：白伟民；秦历杰
来源：中华危重症医学杂志（电子版） 2016 年 9卷 4期
