目的 探讨回馈健康教育模式在肝癌介入治疗患者中的应用.方法 采用随机数字表法将210例肝癌介入治疗患者分为观察组和对照组,每组105例,对照组患者给予常规健康教育与护理指导,观察组患者在对照组基础上予以回馈健康教育模式干预.比较两组患者的知行信情况、心理状态[焦虑自评量表(SAS)、汉密尔顿焦虑量表(HAMA)]、生活质量[简明健康状况调查问卷(SF-36)].结果 教育后,两组患者知识、行为、信念评分均高于本组教育前(P﹤0.05),且观察组患者知识、行为、信念评分均高于对照组(P﹤0.05).教育后,两组患者SAS、HAMA评分均低于本组教育前(P﹤0.05),且观察组患者SAS、HAMA评分均低于对照组(P﹤0.05).教育后,两组患者SF-36量表各维度评分均高于本组教育前(P﹤0.05),且观察组SF-36量表各维度评分均高于对照组(P﹤0.05).结论 回馈健康教育模式能有效提高肝癌介入治疗患者的知识、行为、信念水平,缓解负性情绪,促进疾病恢复.
作者：李晓；李娟；周纪妹；王岳
来源：癌症进展 2022 年 20卷 3期
